{"id":395,"date":"2023-04-03T18:45:22","date_gmt":"2023-04-03T16:45:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.doeer.eu\/en\/?page_id=395"},"modified":"2025-11-07T09:47:13","modified_gmt":"2025-11-07T08:47:13","slug":"learning","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.doeer.eu\/it\/learning\/","title":{"rendered":"Apprendimento"},"content":{"rendered":"\r\n
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La principale innovazione del progetto DOEER consiste nel suo approccio transettoriale e multilivello<\/strong> rivolto a qualsiasi disciplina allo scopo di promuovere pratiche basate sull’uguaglianza.

DOEER offrir\u00e0 le seguenti soluzioni.

(1) Migliorare il livello di competenze e abilit\u00e0 digitali negli istituti di istruzione superiore<\/strong>, creando e convalidando l’apprendimento online per gli studenti come nuovi professionisti in qualsiasi disciplina con competenze avanzate per comprendere appieno e mettere in atto pratiche basate sull’uguaglianza nella loro istruzione e nel loro impiego<\/strong>, al fine di migliorare le possibilit\u00e0 delle risorse umane, sociali e culturali nei segmenti di popolazione a rischio di disuguaglianze.

(2) Con particolare riguardo alla rilevanza per il mercato del lavoro<\/strong> (Industria 4.0 “fabbriche intelligenti”), ai prossimi professionisti \u00e8 richiesto di sfruttare al meglio tutte le potenzialit\u00e0 digitali possibili per migliorare i risultati del loro lavoro. Si richiede inoltre che siano preparati a comprendere e a mettere in atto pratiche basate sull’uguaglianza<\/strong>. Acquisendo queste nuove competenze, i nuovi studenti\/professionisti dell’istruzione superiore possono contribuire a far coincidere meglio, da un lato, le esigenze dei lavoratori a rischio di discriminazione sociale e lavorativa per motivi di disuguaglianza e, dall’altro, i requisiti delle imprese nei Paesi europei del progetto.

(3) Contribuire a una societ\u00e0 coesa e democratica,<\/strong> promuovendo le pari opportunit\u00e0 per tutte le persone nell’accesso ai vari settori della societ\u00e0, compresa l’occupazione, come condizione necessaria per comunit\u00e0 pi\u00f9 inclusive e resilienti<\/strong>, ma anche per la creazione di una societ\u00e0 armoniosa e con minori conflitti. Il miglioramento delle competenze dei professionisti che si occupano di pratiche basate sull’uguaglianza \u00e8 quindi destinato a contribuire a una prossima societ\u00e0 pi\u00f9 forte e resiliente.

(4) Attraverso una cooperazione rafforzata tra il mondo dell’istruzione e quello del lavor<\/strong>o all’interno del progetto DOEER, gli istituti di istruzione superiore condivideranno con i rappresentanti delle imprese gli ambiti del progetto, collaborando per promuovere l’adozione di DOEER e ottenere comuni vantaggi.<\/p>\r\n